人大代表建議規(guī)范農(nóng)村小學(xué)德體美教學(xué) 保障農(nóng)村兒童全面發(fā)展

　　(兩會(huì)速遞)人大代表建議規(guī)范農(nóng)村小學(xué)德體美教學(xué) 保障農(nóng)村兒童全面發(fā)展

　　中新網(wǎng)北京3月10日電 題：保障農(nóng)村兒童全面發(fā)展 需補(bǔ)齊農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育短板

　　作者 韓章云

　　在河南省禹州市花石鎮(zhèn)觀音堂小學(xué)，學(xué)生們最盼望的就是每周一節(jié)的美術(shù)、音樂(lè)和體育課。盡管美術(shù)課缺乏畫(huà)材、音樂(lè)課沒(méi)有樂(lè)器，體育課囿于場(chǎng)地，且都由非專(zhuān)業(yè)教師任教，但并不影響學(xué)生們對(duì)這些課程的喜愛(ài)。

　　觀音堂小學(xué)在開(kāi)展美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程中的窘境，是目前不少農(nóng)村小學(xué)面臨的問(wèn)題：專(zhuān)業(yè)師資缺乏，硬件設(shè)施短缺，相關(guān)課程開(kāi)設(shè)不足，素質(zhì)教育存在“欠賬”問(wèn)題。

　　今年全國(guó)兩會(huì)，全國(guó)人大代表、河南省政協(xié)副主席、民建河南省委主委龔立群將目光聚焦于上述問(wèn)題：“建議規(guī)范農(nóng)村小學(xué)德體美教學(xué)，保障農(nóng)村兒童全面發(fā)展。”

　　當(dāng)前我國(guó)正努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。龔立群表示，就此而言，需著力推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)的全面發(fā)展。

　　但龔立群在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)道德與法治、體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)的總體狀況不理想，與國(guó)家對(duì)德育、體育和美育工作的要求存在較大差距。

　　“農(nóng)村小學(xué)的德體美專(zhuān)職教師數(shù)量少，兼職教師由于缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，課堂教學(xué)效果差，且德體音美的教學(xué)評(píng)價(jià)流于形式，‘口頭上重視，行動(dòng)上做樣子’�！饼徚⑷罕硎�，如此問(wèn)題，導(dǎo)致相關(guān)課程在農(nóng)村學(xué)校難以開(kāi)展。

　　全國(guó)人大代表、河南開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)馬玉霞也有這樣的擔(dān)憂：“雖然全國(guó)96.8%的縣級(jí)單位實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育基本均衡，但是，當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)象依然存在，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)秀教師缺失、基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施落后、優(yōu)秀教學(xué)資源匱乏、信息化教學(xué)水平不高等問(wèn)題依然突出�！�

　　解決農(nóng)村小學(xué)素質(zhì)教育“欠賬”窘境，龔立群建議增加農(nóng)村小學(xué)教師編制，尤其是德育、體育、音樂(lè)、美術(shù)科目，且可借助國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)門(mén)開(kāi)展小學(xué)德體美教師培訓(xùn)，并鼓勵(lì)兼任這三科教學(xué)的老師考取第二教師資格證。

　　針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師短缺現(xiàn)象，馬玉霞則建議創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的教學(xué)模式，破解美育教育難題�！皩�(shí)現(xiàn)一根網(wǎng)線、一塊屏幕，讓優(yōu)質(zhì)教育資源翻山越嶺，使鄉(xiāng)村的孩子也能享受德智體美勞全面發(fā)展�！�

　　她還說(shuō)，要鼓勵(lì)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶，建立城鄉(xiāng)教育集團(tuán)或城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，明確責(zé)任、加強(qiáng)交流，讓優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)教育資源在一定區(qū)域內(nèi)流動(dòng)起來(lái)。

　　“發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，倒逼農(nóng)村小學(xué)重視道德與法治、體育、音樂(lè)教學(xué)。”龔立群還建議，教育部門(mén)要硬性要求農(nóng)村小學(xué)開(kāi)齊開(kāi)足德體音美課程，強(qiáng)化這些課程教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，將知識(shí)、技能、情感等納入測(cè)評(píng)指標(biāo)，建立農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)檔案。

　　“此舉有利于保障教學(xué)效果。”龔立群表示。

　　作為教育工作者，觀音堂小學(xué)校長(zhǎng)王變變十分清楚德體音美課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性�！斑@些課程的開(kāi)設(shè)，是希望學(xué)生們能陶冶情操，發(fā)現(xiàn)美，塑造更加健全的人格�！彼�介紹，學(xué)校除了正常的德體音美課，還利用“班班通”播放優(yōu)質(zhì)課件，利用網(wǎng)絡(luò)搜集資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐姆沁z傳承人、豫劇愛(ài)好者進(jìn)校園等。

　　當(dāng)前，王變變最大的心愿就是學(xué)校能擁有專(zhuān)業(yè)的德體音美教師，不辜負(fù)學(xué)生們對(duì)這些課程的喜愛(ài)。“即使暫時(shí)無(wú)法解決人員問(wèn)題，能不能有城市學(xué)校和我們結(jié)對(duì)子，對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)呢？”(完)